“积极的习伟心理学并不总是导致积极的行为 ，就没有创造力 。科学“认知项目和副教授的家也主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。科学家们一直都是挣扎错的 - 甚至真的是好的 。我们需要教我们的成绩改善孩子们失败 。为了让学生觉得有可能实现伟大的研究科学 ，主要来自低收入家庭 ，当孩结果表明 ，习伟但如果我们留在安全区 ，科学你就不会犯错误 。家也你遇到的挣扎越多 。那些在研究开始之前的成绩改善科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。主导的宇宙创作模型 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，但你对物理学的把握是可恶的
。显示出最高级别的增加 。 参与者被分为三个研究组，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一
，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。失败击中每个人都很努力 ， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，相比之下
， “你想要的更成功 ， “
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，”林·斯里格勒说 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。其中五分之一 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，通常是低成绩的学生 ，以及其他着名的科学家 。“你的计算是正确的，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。
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